Pré-Vestibular Extensivo

O Material Didático do Sistema Positivo de Ensino para o Curso Pré-Vestibular foi elaborado por uma equipe de excelência, a qual esta respaldada na qualidade dos conhecimentos que possui e na prática de sala de aula.

A coleção de livros didáticos integrados para Pré-Vestibular Extensivo e Terceirão abrange as áreas de conhecimento exigidas no Ensino Médio e apresenta os conteúdos conceituais necessários tanto para os concursos vestibulares quanto para o novo ENEM. Contempla uma variada coletânea de questões, com seus respectivos gabaritos, as quais estão presente nos diversos concursos vestibulares do Brasil. Está para 30 horas-aula semanais, sendo 11 volumes por ano.

Por uma questão de organização didática, os conteúdos conceituais foram distribuídos para atender aos cursos Extensivos e Semiextensivos, considerando as principais questões presentes em concursos vestibulares e no ENEM, tais como:

• A seleção, a organização, a relação e a interpretação de dados e informações para enfrentar situações-problema;
• A apreensão e a aplicação de conceitos das diferentes áreas de conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos e da produção tecnológica;
• O domínio de linguagens e seus códigos, assim como a compreensão de fenômenos, a construção da argumentação e a elaboração de respostas.

Com base nisso, os materiais didáticos produzidos para essa faixa etária contemplam inúmeras competências da nova Matriz de Referências para o ENEM e, consequentemente, as habilidades a elas relacionadas.

Explicitamos, a seguir, algumas das competências que norteiam a produção de todas as unidades de trabalho em suas respectivas áreas:

• Linguagens, códigos e suas tecnologias
• Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.
• Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.
• Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.
• Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos, às linguagens eu lhe dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de produção e aos problemas que se propões solucionar.
• Matemática e suas tecnologias
• Construir noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
• Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.
• Interpretar informações de natureza científica e social obitidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação e interpretação. 
• Ciências da natureza e suas tecnologias
• Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas associadas como construções humanas, percebendo seus papéis nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social da humanidade.
• Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.
• Associar intervenções que resultam em degradação ou conservação ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou ações científico-tecnológicos.
• Apropriar-se de conhecimentos da física para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
• Apropriar-se de conhecimentos da química para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
• Apropriar-se de conhecimentos da biologia para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções científico-tecnológicas.
• Ciências humanas e suas tecnologias
• Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.
• Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e economias, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.
• Utilizar os conhecimentos históricos para cpmpreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.
• Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos históricos e geográficos.